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數學教育

1. 遊戲中操作實物,瞭解全方位思考
2. 透過教具操作建立「數與量」、「數與形」、「數與位」之智本慧根的能力。

Doing mathematics not writing mathematics 做數學,不是寫數學
Hands on actives with concrete models 是操作,不是計算

一、學校要給孩子什麼?

二、孩子會什麼?

三、家長可以做什麼?

四、「Give Me Five 學習單」範例

1. 串珠世界:學生運用串珠與棉繩學習序與邏輯,並同時觀察比較事物的同與異。
2. 神奇的五方連塊:不同形狀的五方連塊積木,但每一塊的面積

                                 都是相同,孩子需運用敏銳觀察力來學習。
3. 奇幻釘板:透過橡皮筋與釘板共同操作,來創造圖形。
4. 3D立體積木:帶領孩子嚐試了解立方體的透視圖。
5. 多向連結方塊:訓練孩子依據平面圖組出立體物的能力。
6. 六形六色的世界:對稱與範形的學習。
7. 四色比例熊家族:認識比例熊家族成員,如何測量不規則物體體積的基本學理。
8. 雙色進位數棒:孩子利用1與10的數塊與數棒,真切地了解數的分解與合成。
9. 十色古氏數棒:訓練孩子1到10的分解與合成概念。
10.智慧七巧板:孩子充份運用七巧板來學習形與形組成與分解。

「Give Me Five 學習單」作法說明
1. 以遊戲的方式與家長共同完成。
2. 讓家長充份了解該課程孩子學習成效及重點

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五、結論

讓孩子藉由觀察、操作來瞭解數學原理,自然而然學會數學現象的變化。

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